近來頻頻爆出老師打學生，學生打老師，學生與學生互毆等新聞，學校是老師授業解惑，是學生學習知識的地方，何時起變成了暴力頻發的地方呢？

有網友上傳視頻，記錄一間教室內，一名男老師正在教室講課，突然有學生發出聲響。男老師隨即用手中的書本摔打身邊的一名女生，女生起身試圖躲避并反擊，隨后肢體沖突升級。

縣教育局表示，事件中教師未能對學生的課堂違紀及辱罵教師行為進行冷靜處理，有違教師行為規范準則。目前，學校已責令涉事教師停課，并將根據調查情況，對相關責任人作出進一步處理。

暴力行為心理分析

（一）校園暴力的危害

近幾年的有關報紙已經披露了我國數起由于同學的長期勒索、敲詐、搶劫、欺侮而發生的學生出走乃至于自殺的惡性事件，校園暴力的危害不容忽視。但是由于校園暴力具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關部門報告，因而學校的收報率較低，受害學生也就因此會反復遭到勒索、敲詐和毆打，往往是在造成了一定的后果后，學校、家長才會得知，才會進行處理。那么在學生受害期間，受害學生必然在學習、生活和其他各方面都受到影響。

1、嚴重影響學生的正常學習。經常受到校園暴力侵害的學生整日生活在暴力的陰影當中，學習成績一般都下降嚴重。甚至有些學生由于受到嚴重傷害不得不住院治療或者休學，正常的學習被迫中斷。而對于老師實施的暴力侵害行為，一般都會導致受到傷害的學生畏懼學校，不愿意再去上學。

2、影響學生身心的健康發展，導致不健全人格的形成。這種危害不僅體現在受害者身上，施暴者的身心同樣不能得到健康發展。對受害者，有可能導致其缺乏信心和勇氣，自卑，逃避人群，孤僻，偏激。對施暴者，有可能導致其形成反社會人格，走上犯罪道路。

3、破壞了社會秩序，使人們對法律失去信心。盡管我們一直在強調要對青少年加強法制教育，使青少年從小知法、守法，懂得用法律武器保護自己，但如果這種校園暴力的狀態得不到有效改善，學生受到嚴重侵害而感受不到法律的作用，那么不但受害者本人會對法律失去信心，就連他們的家人、同學等也會對法律失去信心，最終導致我們的法制宣傳事倍功半。