有這么一個特別讓人不可思議的現象，父母越是知識豐富、學識淵博，就越可能忽視孩子們的心理健康，他們只會看重孩子學習成績。請看以下專家分析：

現象：初二“學霸”害怕劃火柴

誤區：家長關注成績，忽視動手

現象：大東區一所中學教授心理健康課的張老師說，孩子到了初中，不愿與父母溝通，覺得父母不理解自己。另外，現在很多孩子表現出“動手能力差”。在一次化學公開課上，一個學習很好的初二男孩，在做實驗的時候把實驗原理步驟講解得清清楚楚，但在實驗中需要用火柴把酒精燈點燃時，男孩卻說不會劃火柴，而且表現出很強烈的恐懼。

分析：現在很多家長對學習的關注多過對孩子自理、生存能力的培養，導致孩子對于生活的很多問題，比如火、電、水，甚至過馬路、坐公交都產生懼怕。

建議：家長應讓孩子適當地做些家務活，培養孩子的動手能力。

現象：高知家長易忽略心理問題

誤區：不愿相信導致拖延

現象：和平區一所小學的曲老師已從事多年學生心理輔導工作，她說：“造成孩子心理問題的原因主要來自家庭、學校和孩子自身，而家庭原因占80%。”

分析：總體來看，越是家長學歷高、社會地位較高、有點背景的家庭，孩子的心理問題越容易被忽視。當孩子心理出現一些小問題時，這樣的高知家長不愿相信，因而拖延進行早期心理干預。

建議：心理健康不似身體健康那么明顯，家長更要細心，一旦發現問題，不能逃避。

現象：沒有禮物就什么都不做

誤區：看重物質獎勵，不設底線

現象：皇姑區一所小學心理教師小王表示，一些家長為了鼓勵孩子，常常說“等你考了第一就帶你去游樂園”或者“你要是完成了作業就給你買禮物”等等。

分析：鼓勵是對的，但要有個度，一旦沒有了獎勵，孩子就任何事情都不去做。

家長從沒告訴孩子底線是什么，也沒給孩子提供合理的選擇。一旦孩子的要求得不到滿足，以后就可能走上犯罪道路。

建議：家長鼓勵子女應該從心態著手，而非用物質利誘。

小編結語：孩子是父母的延續，雖然家長有望子成龍、望女成鳳的愿望，可是也不能僅僅看到孩子的成績，不去關系孩子心理的想法啊，只有身心都健康了，才能更好的學習和生活。