交往在社會生活中是比較重要的角色，正確的交往可以很容易的拉近彼此之間的關系，在學生中交往可以營造一個良好的學習氛圍，互相幫助，也有利于生活和心理的健康，能有一個很好的成長環境。

當學生步入校園后，就要學習社會交際，培養交往能力是班級體建設的一個重要內容。但是，并非所有小孩都懂得如何跟同學交往的。從學生交往的現狀中我們了解到，學生中間形成交往關系的，有的是因為座位相近，有的是因為性格相同，有的是因為學習刻苦，成績均好，而交往失敗的學生則常常是欺負別人或成績不良或性格內向等原因造成的。

人與人的交往離不開禮儀，禮儀是尊重自己和別人的表現形式，進而言之，禮儀其實就是交往藝術，就是待人接物之道。小學是行為習慣形成的重要時期，應抓住這一有利時機，及早讓小學生學習一定的禮儀知識，有利于培養他們的交往能力。

要讓學生學會禮貌用語，養成使用禮貌用語的習慣。其次文雅的談吐必須與得體的舉止相匹配。因此，在教學生使用禮貌用語的同時，還應培養其得體的舉止。讓學生知道與人交往時應遵守的一些禮儀有：站立時挺胸收腹、雙肩平放不搖晃，兩臂下垂不揣兜，腿部不顫動；與人談話時，不挖鼻孔、摳耳朵、剔牙齒、搔癢癢、脫鞋襪；不亂翻人家的課桌抽屜和書包、用具，動用他人的物品，必須先經他人的允許，不隨便打斷別人的講話，妨礙別人時要道歉。在公共場合咳嗽和打噴嚏、吐痰需要用手絹或衛生紙掩住口鼻，不能沖著別人。

為了培養學生形成文明禮貌的言談舉止，老師要給學生做出榜樣，在上述方面給孩子以示范。讓學生從小意識到自己的行為要受到社會禮儀規范的約束，從而自覺地遵守社會規范的要求。

良好的交往可以帶來心理上的解脫，可以遠離抑郁、冷漠的情緒，學會交往的方式，就可以在彼此之間和諧的相處，也就不會有孤獨感或是寂寞感存在，交往中也要學會控制好自己的情緒，懂得與人相處必須的禮貌。