良好的人際關系能夠使人獲得安全感和歸屬感，給人精神上的愉悅和滿足，促進身心健康，因此青年學生普遍渴望建立良好的人際關系。但是，許多同學常常不能如愿，有嚴重的失敗感。其中不乏外界因素的局限，也有個體自身心理方面的原因。如有的是由于認知的原因，不愿與人交往;有的是由于性情的原因，不敢與人交往;有的是由于技巧的原因，不善與人交往;有的是由于品格的原因，人們不愿與其交往。

大學生在人際交往中，主要存在以下一些不良心理：

1、自卑心理　對自己缺乏正確的認知，在交往中缺乏自信，總覺得自己不足的地方太多，優勢太少，失去交往的勇氣和信心。

2、自傲心理　與自卑心理相反。在交往中過高地估計自己，總覺得自己優于別人，盛氣凌人，自以為是，甚至不愿與人為伍。

3、自戀心理　自傲心理側重于外部行為表現，自戀心理主要是指內部的心理體驗，表現為過分地自我關心，自我欣賞，覺得自己才高貌美，總抱怨別人不重視他、不欣賞他。

4、害羞心理　在交往中，過于羞澀拘束，神情不自然，往往不能準確、充分表達自己的思想感情，成為人際交往中的被動者。

5、封閉心理　表現為把自己的真情實感和欲望掩蓋起來，過分地自我克制，使交往無法深入。

6、敏感心理　表現為在交往過程中，自我牽連傾向太重，對他人的言行過分敏感、多疑，往往陷入痛苦和焦慮之中。

7、恐懼心理　在交往中，特別是在大庭廣眾之中，不由自主地感到緊張、擔心和害怕，以至于手足無措，語無倫次，嚴重的會發展為交往恐懼癥。

8、孤僻心理　行為怪癖、偏執，為人孤獨，不愿與人交往，幾乎沒有什么知心朋友和人際往來，卻時常抱怨自己生活在人際情感的沙漠中。

怎樣給別人喜歡自己的理由，建立一個良好的人際關系?遵循以下五個交往原則至關重要：

一是互益原則

人際關系，實際上是人與人之間心理上的關系，反映了個人或群體尋求滿足其社會需要的心理狀態。因此，人際關系的變化與發展決定于雙方社會需要的滿足的程度。如果雙方在相互交往中都獲得了各自的社會需要的滿足，相互之間才能發生并保持接近的心理關系，表現為友好的情感，反之就可能彼此疏遠。不同層次的人際關系反映了人和人之間相互需要的吸引的程度。