東方網記者劉華賓6月1日報道：上海兒童過得快樂嗎？調查顯示，申城“小囡”快樂指數整體處在中等水平，其中，“學習生活”帶來的快樂感覺最低。滬上教育專家分析認為，盡管減負政策執行多年，上海兒童的學習壓力依然偏重，而家長對孩子的期望過高，也是影響他們快樂成長的主要原因之一。
　　
　　上海兒童不算”很快樂”
　　
　　“六一”兒童節到來前，上海市少工委對萬余名初中、小學生進行了一項“快樂”測評，其中的“快樂指數”采取五分制，1分為“一點也不快樂”，2分為“有一點快樂”，3分為“有快樂，但還不多”，4分為“快樂”，5分為“很快樂”。結果顯示，上海兒童的“快樂指數”人均總值為3.35，整體處于中等水平，離孩子們的快樂愿望還有不小差距。
　　
　　值得注意的是，調查表明，隨著孩子們的年級升高，“快樂指數”也越來越低，初三學生感覺最不快樂。而在“學習生活”、“活動生活”、“集體生活”、“家庭生活”四項內容中，“學習生活”得分最低，課業負擔和考試成績差，則是“學習生活”失分的主要原因。
　　
　　期望過高易致”心理感冒”
　　
　　如果給孩子一種品質，你最希望是什么？很多初為人父人母者會說：快樂。但是，就是這個淺顯的道理，遇到了不少的現實挑戰。
　　
　　上海市教育科學院普教所湯林春研究員表示，身體正常發育、心理快樂健康，這是孩子成長最基本的“陽光雨露”。但他坦言，盡管教育部門已多方著手，提高中小學教學效率與效益，但總體來說，上海兒童的課業負擔依然偏重，這就會影響孩子們的“快樂成長”。
　　
　　湯林春認為，課業負擔問題涉及很多原因，既有教育系統內部的，也來自教育體制之外。“比如，社會就業制度、文化價值取向，還有重要的一點，很多家長對孩子期望過高，增加了孩子的心理負擔。”
　　
　　上海格若心理咨詢中心咨詢師茆玉書告訴記者，在心理研究行業，兒童心理問題越來越受關注，2008年一份全國性心理研究報告顯示，兒童中感覺不快樂的占 30％。“兒童健康成長的標準中，身體、心理健康顯然比成績優秀更重要。”茆玉書從咨詢實踐中總結說，孩子的心理壓力，很多來自學習。這其中，一些父母把自己不能實現的個人愿望強加給孩子，也易導致孩子壓力過大，產生抑郁、焦躁等不良反應。
　　
　　專家呼吁:還孩子快樂童真
　　
　　“習慣養成和快樂成長，比一味讀死書、考高分更重要。”茆玉書不無遺憾地說，他接觸過不少家長，一旦孩子身體不舒服，便如臨大敵焦急不安，但如果小孩有抑郁、焦慮等心理痛苦，父母往往不大察覺，而這種負面心理一旦帶入青春期，很容易導致逆反心理，逃學、厭學、網絡成癮、早戀，這些讓家長頭疼的問題就可能一個個冒出來。
　　
　　從心理學角度說，孩子入學前的五六歲是成長中的關鍵時期，這個時候，孩子會自覺地把父母當作榜樣，受到他們最大的影響。心理專家表示，如果家庭中父母關系惡劣，對孩子教育方式不當，給孩子過高的期望，或者父母有賭博、打牌等不良嗜好，都容易給孩子的心理抹上陰影，抑制孩子的快樂感覺。
　　
　　茆玉書遇到過一位問題男孩的父親，這位家長很“無辜”地說，自己對孩子要求不高，“只要他考到前十名而已。” 茆玉書哭笑不得地說，男孩子的智力開發到中學時可達頂端，完全沒必要從小就逼得“緊繃繃”。他表示，十五六歲之前的孩子，還懷著濃重的童心，家長要培養他們正面的“習得性養成”，多帶孩子出去玩，多教孩子與人交往，多同孩子做游戲，“只要不學歪門邪道，孩子有興趣的事情，都應給予鼓勵、滿足。”
　　
　　“父母的身教終于言教。”茆玉書建議家長，不論家庭經濟如何，家里總要有一個書櫥，父母晚飯后抽空讀書看報，給孩子一個愛讀書的氛圍；父母還要戒除不良嗜好，打消對孩子的過高期望，讓孩子先有快樂，然后再謀發展。
　　
　　教育研究專家湯林春也建議，家長要有放松的心態，讓孩子在寬松、快樂的氛圍中學習；學校也應嚴格執行教育部門的減負規定，不把競賽、評比、考試炒得過熱，還孩子一個快樂的成長期。