小孩喜歡和父母在一起是人之常情，但是如果過分依戀就不那么合適了，父母在哪里，他就要在哪里，這是依戀心理的一種體現。

“依戀心理”是有關心理學概念“依戀”的一種理論（或一組理論）。“依戀”是尋求與某人的親密、并當其在場時感覺安全的心理傾向。依戀理論起源于對動物的觀察及實驗。依照依戀理論，依戀的出現，并不只是由于需要滿足各種內驅力，如弗洛伊德所說。例如，兒童并不只是因為父母提供食物，而依戀于父母；兒童的依戀行為中也包括與兒童的直接需要無關的行為。依戀理論認為，人類是社會性存在；人類不只是利用他人來滿足自己的內驅力。在這方面，依戀理論類似于客體關系理論。

孩子過分依賴家長，是獨生子女的“產物”，是家長溺愛孩子的后果．二我們家長習慣于對孩子一切包辦代替，孩子已能自己吃飯，害怕他打翻碗，弄臟衣服，去把飯勺搶過來去喂他。

對已經很大的孩子還要幫他穿衣服，去給他洗臉、洗腳。這樣的結果，孩子會有嚴重的依賴性，表現為非常懶惰，不愿動手做事，思維不活躍、“腦子笨”，遇事沒主見，沒有進取精神。

爸爸媽媽對孩子的過分保護會使孩子失去做事的自信心，久而久之，孩子會產生強烈的依賴心理，并認為自己不能做什么，沒有能力。所以明智的爸爸媽媽對自己的孩子不會“事事”關心，雖然這樣看上去是冷漠的，甚至有些“殘酷”，但這樣做對孩子的成長是有好處的。

要知道，日常生活中的意外傷害是隨時隨地存在的，遇到磕磕碰碰的事情是不可避免的，對孩子來說，不應該總是逃避各種危險，而應該學會去面對、去忍受，因為長大之后的生活環境需要忍受的東西更多，從小培養孩子的自信和自立能力是為了他日后更好地工作、生活。

爸爸媽媽不必事事包辦，許多事情孩子自己完全可以做得很好，應該讓孩子去嘗試新鮮事物，應該放心讓他們自己去做，讓孩子們認識到“我能行”，這才是最重要的。

日本教育家認為讓孩子去做從未接觸過的事情，所代表的意義是非常深遠的。

他說．“讓孩子接觸從不知曉的事物，不僅可以增加體驗或知識，而且借此機會還可培養孩子的持久力或忍耐力，養成面對困難與挑戰的堅毅個性。”

有不少爸爸媽媽在讓孩子做從未做過的事情時，都會因不安而將過程全部告訴孩子。像這樣的做法，雖然是想讓孩子有新的體驗，但把過程說得太詳細，這種體驗就喪失了其原本具有的意義。

孩子即使開始感到困難，也會自行發現問題，進而靠自己的力量解決問題。有些看似簡單的事情，也會有預料不到的困難，那種發現問題后的驚疑，往往可以促使孩子向新的事物挑戰。

因此，對于過分依賴的孩子，爸爸媽媽們一定要認識到讓孩子勇于嘗試的重要性，并讓孩子在對新事物的接觸中發現世界的樂趣，從而改掉過分依賴的毛病，走向獨立。