近日，一部《虎媽貓爸》的電視劇，引發觀眾收視熱潮。劇中提到了教育理念，其中女主畢勝男，畢大千的教育尤其嚴厲。在畢大千的填鴨式教育下茜茜患了兒童抑郁癥，不愛說話，不讓人碰，大吵大鬧。關于兒童抑郁癥，很多家長沒有明確的認識，認為孩子不愛說話，脾氣暴躁是正常的。但是往往這些想法使我們忽視了孩子的心理健康。

兒童抑郁癥是起病于兒童或青少年期的以情緒低落為主要表現的一類精神障礙。美國研究者的調查表明抑郁在兒童中的發生率為0.4%～2.5%，在青少年中這一比率可能上升至5%～10%，這與澳大利亞及意大利的研究結果一致。在10歲以前男女患病比例相似，以后隨年齡的增加女性患病率逐漸增加接近男女比1∶2。

遺傳因素

有結果顯示家族內發生抑郁癥的概率約為正常人口的8～20倍，且血緣越近，發病率越高。異卵雙生子同病率為19.7%，自幼分開撫養的同卵雙生子后期同病率高達66.7%, 且遺傳因素的影響隨著年齡增加而增加，女孩比男孩抑郁更易受遺傳影響，青少年受遺傳因素影響大于兒童。

家庭因素

家庭因素是導致兒童青少年抑郁的重要因素之一。有研究表明，兒童抑郁與母親有關，而與父親無關。對于家庭關系的研究均表明兒童青少年抑郁與父母婚姻關系破裂之間存在明顯關系，女孩較男孩更容易受父母離異的困擾而出現抑郁。關于教養方式的研究表明父母嚴厲懲罰、過度干涉和保護將導致或加重兒童和青少年的抑郁癥狀，而給以更多的關注理解和情感上的溫暖，將能減輕兒童青少年的抑郁癥狀或減少患病概率。此外，家境貧寒的青少年患抑郁的概率更高。

社會支持

研究表明，社會支持與抑郁有較高的負相關。有研究表明，同伴關系差的小學生與具有良好同伴關系的小學生相比，更易患抑郁。抑郁大學生對社會支持的感受較低，未能發展有效的人際關系，在交往中將自己認知為人際交往無能，體驗著焦慮和社會拒斥感。

應激生活事件

兒童青少年抑郁的促發因素主要源自于生活和學習中所遇到的壓力，即各種應激生活事件。如健康狀況的變化和生活環境的突然轉變。有研究者發現身體健康水平低下的兒童更易產生抑郁及焦慮情緒問題。生活環境的突然轉變也可能引起兒童青少年抑郁的發生。有研究表明臨時接受寄養服務的學齡兒童在抑郁量表上的得分高于美籍非裔兒童，其原因可能是兒童因突然離開了原來的家庭、朋友、學校及對他們熟悉的一切而感到壓力，暫時顯得情緒抑郁。另外，住院也易引發抑郁，原因可能是住院擾亂了兒童正常的學習和生活秩序，患兒感受到挫折或限制、與熟悉環境分離，使兒童產生自卑感、變得不知所措，焦慮不安，孤立，對他人敏感等，歸屬感受到威脅。住院期間，親人的情緒變化也成為影響兒童情緒的重要因素。有學者提出，抑郁和抑郁的反應，很容易被兒童從關系密切的成人，特別是父母那里學習和模仿。

做為家長我們不單應該給孩子一個富裕的生活更應該給他們一個健康的童年。其實孩子的心靈是非常脆弱的，她們在充足的物質生活面前更缺的是關愛。