自閉癥疾病是處在兒童時期經常發生的，使其和遺傳、腦部受不良刺激等都會發生，繼而表現出默默不語或大喊大叫、興奮不已等等不符合現在兒童年齡異常表現，更嚴重的會在年齡不斷增長時出現嚴重的打人行為等暴力傾向。那么，有哪些方法可以應對兒童暴力行為呢？

第一，組織結構性活動。

通過豐富而有意義的活動，自閉癥兒童可以得到各種正常的感官方面的需要，也可以得到來自大人和伙伴的關注，從而不必再訴諸于包括暴力行為在內的問題行為來滿足自己的那些本來是正常的需求。

第二，憤怒控制方法。

例如，教者可以引導自閉癥孩子在生氣的時候大聲地說“我生氣”來發泄內心的不快，以此來取代形體暴力動作。

第三，環境控制方法。

教者可以在暴力行為發生時疏散其他孩子和在場的人們，以免使得他們成為暴力行為的受害者。

第四，自我保護法。

與有暴力行為歷史的自閉癥患者一起工作的大人和教者，有時自己也會成為暴力行為的目標。在這種時候，他們應該用專業性的知識和技能，來保護自己并脫離危險。

第五，形體控制法。

作為最后的準備，教者在必要的時候，應該對失去控制的自閉癥患者實行暫時的形體控制。形體控制的目的在與保護自閉癥患者和其周圍的人們，而不是在于懲罰當事人。形體控制法的步驟，應該由受過專門訓練的教者來執行，以有效地保護自閉癥患者及其周圍的人們。

第六，主動干預法。

例如，教者可以用功能性溝通訓練的方法，教自閉癥孩子來適當地表達自己的要求。如果自閉癥孩子能夠用語言或者其他方式來表達自己身體的不適，來表達自己的具體要求，來回避某些會使自己不快的環境，那么，他的需求就很有可能得到滿足，從而他的擊性行為也就得以減少甚至趨向于零。

在生活中出現了有疑似自閉癥的兒童，家長最好及時的帶孩子到正規心理機構進行詳細確診，并時不時的帶孩子到戶外進行參加各種社交活動，如果出現了有憤怒的表情而一時無法表達時，不妨引導孩子用語言說出我很生氣等，這些都是極其解決自閉癥最好的方法之一。