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從學生自殺看心理成長問題

從學生自殺看心理成長問題

近日,上海海事大學海商法女研究生楊元元在宿舍衛生間自殺身亡,網友將矛頭指向海事大學校方。楊元元是湖北宜昌人,6歲時父親因病去世,當時弟弟尚不滿四歲。網帖稱自殺直接原因是楊母被禁止住學生宿舍,導致楊元元心理崩潰。

出于職業習慣,細細瀏覽了事件報道,在為逝者惋惜和默哀的同時,不禁想到了身邊的人和事,類似這樣的人生活中屢見不鮮。這就如同我們通常要到一個房間去,需要從門進入一樣,一旦這個門因為某些原因不能打開,導致我們不能正常出入時,不同的人會采取不同的應對方式。有人會設法打開門,有人會從窗戶出入,還有人會毀掉們,另外有一些人可能會在一邊抱怨,而另一些人卻會歸因于自己倒霉……

  自殺者通常會因為自己的認知歪曲而把自己逼入死胡同,讓自己毫無退路可言。

  從個人心理成長的角度來說,無論是在什么年齡,當我們遇到不可控因素時,怎么面對?怎樣處理問題?這就涉及到問題解決能力了。

  門本來是方便我們出入的,但是如果一旦這個門不能正常發揮功能了,我們該怎么辦?我們需要思考一個適合的又不傷害到自己的解決辦法,這是一個學習的過程,發現問題并解決問題,并用恰當的策略,同時需要考慮到生命的可貴和脆弱。

  當我們在解決問題的過程中,我們的期望與現實之間落差太大時,該怎樣去調整我們的心理期望,怎樣平衡,怎樣向身邊的人求助,怎樣動用自己的資源,以促使問題得到解決,達到利益最大化,這些是需要深思熟慮的,是需要尋找解決問題的策略的,而不是在遇到問題時用懲罰自己來解決,這是無效的措施,對問題的解決于事無補,反而會傷害到生命,傷害到無辜的親人,這樣的方法是不可取的。

  遇到不可控因素時,學習調整和適應,才是解決問題的上策,這大概就是適者生存吧。