各位聽眾，隨著社會競爭的加劇，不堪學業等諸多壓力，青少年的心理健康問題日益突出。一些心理專家建議，家長每天至少留出20分鐘與孩子交流。請聽報道。

王女士的兒子現在讀初二，隨著學業負擔的增加，她發現孩子的脾氣也是越來越大，自己在家都不敢對兒子大聲說話。

【是壓力大，拼命的叫小孩讀書，我兒子經常跟我們發火呀，好像一種逆反的心理，脾氣沖著家里人】

這種把壓力發泄在長輩的孩子并不在少數，據一些中學心理老師的初步統計有20%左右的孩子有這樣的行為。而在孩子看來，這些壓力都是家長和老師帶來的。

【學習如果成績不好，會有雙方的壓力，家長和老師的】

【一般都是要求年級名次。我考的不好也會不高興，非常情緒暴躁、易怒的，對很多事情不感興趣】

還有的男生更把這種情緒以暴力的方式進行宣泄。

有心理專家認為：一些讓人悲痛的事件接連發生有著教育體制、競爭壓力等各種原因，還應看到成人的壓力無形中傳遞給了孩子，也就出現孩子無法承受老師、家長的指責。其實，很多中小學校都開設有專門的心理健康課、心理講座，但為何還是會有出現極端事件?教育專家、松江二中校長王鐵樺說：

【對教育角度來講，學校應該承擔起對孩子心理健康教育的責任來。我們有比較完整的心理教育的體系的，包括在安排課時都作為重要的課程內容之一。這里面有多方原因存在，現在都是獨生子女，有獨特的心理表現，有時候不是靠教育就能做到的】

從五、六年前開始，上海已在中小學生中開展生命教育�，F在看來，效果不盡如人意?上海新竹園中學心理老師秦瑜蔚說，心理教育的關鍵不能以說教為主，而是要讓學生參與，該校將舉行“生命教育”主題月，就是以各種體驗活動為主。

秦瑜蔚建議家長，隨時關注孩子的心理動態，每天至少留出20分鐘和孩子交流的時間;在面對孩子的學習時不能先否定孩子，更不要隨意和別的孩子進行比較，更為重要的是和老師多溝通。

【孩子多數時間是在學校的，有時候可能孩子的異常家長沒有發現，還有一些情況就是孩子在學校里表現很好，在家里會出現一些問題，這種情況家長覺得不太方便和老師說，有的時候挺丟臉的，其實一定要和老師加強溝通，這是防止孩子出現更大問題的一個很重要的方式】