隨著孩子生殖系統的成熟，孩子必然會對異性產生由關注到傾慕再到追求的心理變化，來完成一個愛的過程。沒有親情的基礎就不會建立友情，也就不會發展成愛情。宗主任認為，青少年能發展愛情也是一個人健康發展的軌跡。

早期的男孩、女孩在一起，實際上并沒有任何性的成分。他們所做出的牽手、擁抱等行為，僅僅是一種模仿成人的表現，一種自然的表達。但是，成人卻比較容易給孩子的行為貼上標簽，這是成人心理的投射。成人社會的復雜心理有時很可悲。

孩子早戀需要正確引導宗主任建議，對于青少年時期的“愛情”，成人首先要去理解，這是很神圣的感情，不要認為是齷齪、骯臟，而應該很好地保護。在西方國家，如果有人約會了自己的孩子，做媽媽的就會特別高興，說明有人喜歡他。但中國的一些家長就會如臨大敵，把正常的當做不正常的關系來對待。

另外，一旦孩子有了愛情的表現，成人應予以正確引導:什么樣的人能夠更好地獲得異性的尊重、青睞呢?成人應該教會孩子去升華感情，變為成長的動力，優雅的舉止、優秀的成績會讓任何一個異性喜歡。但如果孩子已經陷入早戀里，成人也不要一味地打擊，而是要告訴他會面臨哪些問題。戀愛是否會影響學習的問題還在爭論，但失戀是肯定會影響學習的。對于家長而言，孩子的早戀處于體驗兩性關系的階段，家長也不必特別驚慌失措，往往適得其反。

第三，為什么有人去戀愛，有些人不戀愛呢?宗主任認為這也與孩子能否在家里獲得情感支持有關。如果孩子在家里獲得不了足夠的尊重和重視，就會在外界尋找情感和慰藉。青少年談戀愛有的并不是真正的愛情，有時只是孤獨與無奈。