隨著性器官的發(fā)育和第二性征的出現(xiàn)，青少年對性產(chǎn)生了興趣，開始關(guān)注有關(guān)性方面的事。美國心理學(xué)家克雷奇在《心理學(xué)綱要》中就說：“青少年期最重要的心理特征，也許是初步的性的興趣。”盡管這種興趣是隱蔽的，有些疑問難于啟齒，但仍然通過各種渠道、各種方式表現(xiàn)出來。

據(jù)對2694名中學(xué)生的調(diào)查，男生的91%，女生的92%迫切靂要各種性的疑惑的解答，而解答的渠道70%以上是從醫(yī)學(xué)書籍，有關(guān)的報(bào)刊和影視中自己尋找的。21%以上是從同學(xué)朋友的討論中獲得答案的。性知識來源于學(xué)校和家庭的比率很小。

性興趣的產(chǎn)生一般在8-14歲之間，此時(shí)正值女生的乳房、卵巢、子宮開始發(fā)育和月經(jīng)初潮。男生正值皋丸、陰莖開始急速增大及精子生成和首次射精。他們對自身性征發(fā)育感到驚奇、神秘、羞澀，開始知道性別差異的內(nèi)涵，從而促使他們產(chǎn)生了解和探索性奧秘的欲望。因此，青春期性興趣與童年時(shí)的性興趣已完全不同，兒童的性興趣出于對性的好奇，正如對其他事物的好奇一樣，而青春期的性興趣則由于身體內(nèi)部性欲的驅(qū)便。

性興趣是因人而異的，有的敏感，有的平平，有的強(qiáng)烈，有的較弱，有的主動追求，有的被動產(chǎn)生，有的付諸行動，有的停留在想象中�？傊�，任何青少年都有性興趣，這正是性意識覺醒的表現(xiàn)。

青少年對性的興趣和好奇是完全自然的、合理的。如果我們把性興趣看做是下流的、邪惡的，那么我們的措施就是性封閉和性禁忌，而在當(dāng)今開放的社會文化環(huán)境下，學(xué)校實(shí)行性封閉和禁忌只能導(dǎo)致青少年偷偷地、不分良秀地從各種渠道吸收性知識。然而，正如別林斯基所言：“對于青年人，沒有比偷愉得來的知識更為有害了，當(dāng)自然本身開始喚醒少年對性的問題發(fā)生興趣時(shí)，那么合理地、純潔地認(rèn)識自然界的秘密，就是把他們從有害的色情中拯救出來的惟一方法。”