一、生理成熟前傾與心理成熟滯后的矛盾。

一般說來，青少年生理成熟在先，心理成熟在后。現代表青少年的生理成熟年齡普遍提前。這種生理上的突飛猛進，尤其是性器官的發育成熟，使性意識、性沖動，性體驗等等接蹉而至。必然給青年人帶來種種困惑或疑慮，產生各種神秘不安的復雜心理。

與此同時，他們的心理成熟卻明顯滯后。他們的道德觀、價值觀、人生觀遠未形成。尤其是獨生子女，更為明顯。他們的生活能力、自控能力、人際交往能力都很弱。再加上社會文明和發達對勞動者的素質要求越來越高，也從客觀上造成青年一代社會化心理成熟的滯后。

生理與心理發育不同步的差異越來越大，由這種不平衡產生的矛循不斷加劇，是當代青少年的一個顯著特征。這些貌似成人的青年，對社會對人生的認識都十分幼稚。他們沒有足夠的知識經驗來為因生理成熟產生的種種困惑解難釋疑。無法合理地為自己減輕心理的重負。于是便呈現出沉默、靜思、獨處、煩躁等表現。

二、自我意識的發展與社會要求間的矛循青春期又稱“自我覺醒期”、“人生斷乳期”。這個階段的青年開始擺脫對成人的依附順從關系，向獨立自主的方向轉化，開始了社會人的角色。這種自我意識的產生和發展，使青年人產生明顯的成人感和獨立性。

但人的自我覺醒、自我發展、自我完善是一個漫長而又復雜的過程。青春期的“自我”只是起步，帶有很大程度的幼稚不成熟，往往于人類社會長期建立起來的一整套道德法律等規范相違背。與他們所處的國度、民族的文化背景、風俗習慣不一致。與他們的家長、老師的要求相悖。這種矛循和差距使青年人感到得不到理解和承認，因而產生種種思想上的焦慮，情緒上的煩躁、意志上的動堯行為上的封閉、情緒上的抵觸、人際關系上的緊張等等閉鎖心理的表現。

三、個性因素

氣質性格外傾、活潑好動的人，興趣廣泛、生活圈大的人閉鎖心理表現不很明顯。相反，氣質性格內向、生活圈狹窄，生活單調的人，閉鎖心理表現指數明顯提高。

四、家庭因素

家庭關系和諧，父母對青年關心，采用民主型教育，青年閉鎖心理的表現指標數低。相反，與父母關系緊張，或父母只關心青年學業，或采用嚴厲管束，放任溺愛教育方式的的家庭，青年人的閉鎖心理表現明顯。殘缺家庭的青年表現尤為明顯。