青年人認識能力提高了，求知欲旺盛，思想活躍，邏輯思維能力加強，能進行各種精細操作，作為社會成員的人格特征也不斷完善，人生觀、世界觀也逐步形成。這時，他們的活動范圍和生活領域不斷擴大，同社會聯系更加密切，同輩人的相互影響大于父母。父母對子女一般都非常關切，事事關心，處處過問，以至使子女們覺得妨礙了他們的獨立.干預了他們的自由。他們不愿再被父母當作孩子來看待，堅持自己理想和判斷的是非標準，甚至對在求學、就業、交友、生活各方面的干涉表示反感，輕者不理睬，重則反抗，拒絕家長管教。在道德觀念、社會規范方面，不少青年不象兒童時期那樣以父母師長為傳統表率，他們不愿受社會傳統限制，而是在同輩人中探求共同的標準。所以父母在求學、就業、戀愛、婚姻方面要尊重子女的意愿和情感;不適當的干預會導致家庭不和甚至形成代溝。

每個人無不染上時代的色彩，兩代人的思想存在差別是正常現象，不可把父母的意志強加于子女，而應交換思想，耐心誘導。青年們也應重視老一輩的經歷、經驗，從中汲取有用的成分，樹立起為祖國、為四化、為共產主義奮斗的理想。

青年雖然自控的能力有所增加，但還容易動感情。好交朋友是青年的特點，要引導青年樹立正確的友誼觀，提高識別是非的能力。戀愛是青年的一個主要問題，戀愛的不順利和挫折，易造成情緒波動或出現不良后果，應教育青年樹立正確的戀愛觀。性成熟并不等于人格成熟，適當的推遲戀愛時間，能被他們對配偶的選擇更理智些。

青年人往往過高估計自己的能力，“年輕好勝”;有時又過分低估自己，則產生自卑情緒。教育青年要正確認識自己，揚長避短，充分發揮自己的潛力，發揮主觀能動作用。