現(xiàn)代社會(huì)太開放了，哪怕是在上幼兒園的小朋友都有自己的男（女）朋友，當(dāng)然小孩子不懂什么，大人也只會(huì)當(dāng)他們是好玩，可是當(dāng)孩子在上中學(xué)之后談戀愛就讓家長們很擔(dān)心了，因?yàn)檫@時(shí)候的孩子正處于懵懂的狀態(tài)，家長和老師都比較擔(dān)心他們影響學(xué)習(xí)或者被愛情所傷。想知道中學(xué)生早戀有哪些類型嗎？

1、愛慕型

即青少年之間由于愛慕對(duì)方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛慕對(duì)象的不同，又可分為：儀表型就是由于愛慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀;專長型，就是因?yàn)閻勰綄?duì)方的能力專長而產(chǎn)生的早戀;品性型，就是由于愛慕對(duì)方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。

2、好奇型

由 于對(duì)異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對(duì)異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識(shí)的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟， 很容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，對(duì)異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對(duì)自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就想結(jié)交異性朋友，建立“戀愛”關(guān)系。

3、模仿型

因?yàn)槟７聞e人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對(duì)象主要來自社會(huì)生活、影視作品和報(bào)刊書籍。

4、從眾型

迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所處的同年齡群體。

5、愉悅型

為了獲得愉悅的情感體驗(yàn)而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往，往往會(huì)給雙方帶來愉快的體驗(yàn)，這種愉快的體驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)青少年之間的密切交往，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?/p>

6、補(bǔ)償型

為了獲得感情補(bǔ)償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。感情補(bǔ)償是指青少年在學(xué)業(yè)上或感情方面受到挫折時(shí)，出于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，或者為了擺脫感情創(chuàng)傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那里獲得感情補(bǔ)償。

7、病理型

由于病理原因而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。在當(dāng)代社會(huì)，由于營養(yǎng)過剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因，造成一些青少年身體早熟，身體外觀像成年人，或者心理早熟，或者性變態(tài)心理。這些都會(huì)誘發(fā)青少年的早戀現(xiàn)象。

8、逆反型

由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的心理就是“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會(huì)迅速向早戀關(guān)系發(fā)展。

溫馨提醒：早戀者的情感真實(shí)而強(qiáng)烈，一旦失戀便可形成心理上的強(qiáng)烈反差，導(dǎo)致嚴(yán)重的失落和心理失衡，它對(duì)人的情感影響是長久的。因此，如果家長知道孩子有早戀現(xiàn)象，一定要及時(shí)、理智的幫助孩子走出早戀的誤區(qū)。