如果“公仆”不稱職，班上任何一位學生都有資格提出罷免，并陳述理由，然后全體學生舉手表決，一旦贊成罷免人數過半，這位“公仆”就要卸任，并同時選舉產生新“公仆”。

　　本學期我正好遇到類似于張老師女兒這種情況。

　　唐茜是我班的紀律委員。一天，我在辦公桌上發現一封信，拆開一看是唐茜寫的，她在信中說：“上周三的自然課，同學們做實驗時不服從老師指揮，隨意走動，大聲喧嘩，不但科任老師被學�？哿朔�，還牽連值勤老師也被學校扣分。我在管理紀律方面沒有方法，因此要辭去紀律委員職務……”

　　我找到唐茜，首先肯定了她的工作成績，并對她提出的辭職理由進行了分析，可她還堅持辭職。我說：“你是同學們選出的班干部，班會課上你去向同學們辭職，如果大家同意，我尊重他們的選擇�！�

　　周一班會課上，唐茜在陳述完辭職理由后，我說了一些有關唐茜在紀律管理方面的成績，然后請學生舉手表決。結果，只有幾名學生同意唐茜辭職。

　　課后，我再一次找到唐茜說：“同學們的眼睛是雪亮的，他們相信你，你更應該相信自己，要自信!”

　　“老師，我不辭職了，您放心，我會用心管好我們班的紀律的�！碧栖绲脑捳Z充滿了自信。

　　就這樣，唐茜這個紀律委員一直干到今天。