張老師的女兒今年上初一，入學測試時在班內排第6名，在年級進入前40名(同年級學生一共700多人)。班主任很器重她，讓她當了科代表(班主任教語文)和宣傳委員。第一次月考，她在班內排第2名，在年級進入前15名。期中考試成績出來，女兒總成績不理想，語文尤其低，情緒極為低落。連著一個星期，她每天晚上都要哭一場。作為家長，張老師竭力勸解女兒不要把成績看得太重，但是孩子畢竟年齡小，一時轉變不過來，甚至說不想當科代表了。張老師同意了，讓女兒自己和班主任說。

　　過了一段時間，張老師問女兒說了沒有，班主任怎么說。孩子說在周記里說了，班主任批語是：“碰到這么點兒挫折就受不了了嗎?”張老師認為班主任對孩子有信心，會幫助她提高成績。又過了一段時間，張老師問女兒班主任是否找她談過話，女兒說沒有，還說自己已經不是科代表了。

　　張老師也是初中老師，對此班主任的舉動，她有些詫異。張老師說：“如果我的科代表在考試當中發揮失常，并且流露出不想當科代表的念頭，我一定會找學生談話，幫助學生放下包袱，輕裝前進，然后會抽時間幫學生輔導功課，提高成績。”

　　小學入初中，初中升高中，開始都可能出現許多問題，成績滑坡是其中之一，由此引發的學生內心的感受您想過嗎?如果您遇到類似的事情會怎樣處理?以下是幾位班主任對此事的處理意見，是否值得您借鑒?

　　老師 我需要你的幫助

　　先來講講我自己的故事。

　　初中畢業那年，我沒考上中專就上了高中。因為我是中專落榜生，所以心里總有一種自卑感，再加上我的英語成績不好，學習更沒有信心，壓力特別大，以至于學習成績越來越不好，到高考時勉強考了個專科。現在仔細想想，剛入高中時我還是很有實力的，我雖是中專落榜生，但我入高中的成績很高，語文成績在班里排第一，入學第一次考試我在班里排第五。但不知怎么了，我就是缺少自信心，學習不能全力以赴。我父母都是大字不識幾個的農民，給不了我多少幫助。那時假如老師及時鼓勵我，幫助我分析一下我的優勢，喚起我的自信心，該多好啊!

　　畢業以后，我也當了老師，從自身的經歷中，我深切感受到學生需要老師的關懷和指導。因此，我特別注意做好新生的思想工作。為了幫助他們盡快適應新的環境，我告訴他們：“自己不一定是最出色的，過分地爭強好勝和過分自卑都不可取，只有端正心態，積極進取，才是優勝者。”另外，我非常注意觀察學生的點滴變化，以便及時給予學生幫助。

　　班主任就應該善于洞察學生的變化，班主任幾句鼓勵的話語，對學生來說就是解開心結的良方。