不滿現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，為了證明自己的能耐，年僅23歲的大學(xué)生梁某憑著“一瞬間的沖動(dòng)”，竟然持刀搶劫一家商店。而僅僅過(guò)了4分鐘，梁某便落入法網(wǎng)，剛離開(kāi)大學(xué)校門的他轉(zhuǎn)眼間又踏入看守所……“我當(dāng)時(shí)真是昏了頭，現(xiàn)在一切都晚了。”后悔不已的梁某認(rèn)為，是孤僻的性格一步步將自己引入犯罪的深淵。

　　1月12日23時(shí)許，在西安工程大學(xué)北門外的一家商店內(nèi)發(fā)生了一起搶劫案，23歲的犯罪嫌疑人梁某用刀刺傷女店員后，又在慌亂中劃傷了自己的手，就在他抓了一把柜臺(tái)里的零錢奪路而逃時(shí)，其行蹤已被公安機(jī)關(guān)的“立體防控”網(wǎng)絡(luò)鎖定，僅僅過(guò)了4分鐘，梁某便落入法網(wǎng)。臨近春節(jié)的一天下午，記者來(lái)到梁某被關(guān)押的看守所，聽(tīng)他詳細(xì)講述了自己如何從一名成績(jī)出眾的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閾]刀搶劫的嫌疑人……

　　“今天這樣的下場(chǎng)，讓我自己都非常驚訝，性格的孤僻、理想的破滅、現(xiàn)實(shí)的殘酷，這些內(nèi)在和外在的原因混在一起，使我一步一步地墮落……”梁某告訴記者，被關(guān)押到看守所的這段時(shí)間他思考了很多，從中學(xué)到大學(xué)、從自己到父母，近些年發(fā)生在他身邊的種種事情都被重新梳理。他認(rèn)為，自己孤僻的性格是造成這一切的“元兇”，缺少朋友、不善交流、自我封閉使他心中充滿了焦慮，最終導(dǎo)致其走上犯罪的道路。

　　對(duì)此，未央?yún)^(qū)婦女青少年心理健康中心主任溫耀婕認(rèn)為，梁某的事件折射出了大學(xué)生心理健康的“短板”，有著類似性格特征的人在大學(xué)生群體中還有不少，如果不能及時(shí)合理地排遣壓力，往往會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的心理和社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，溫耀婕還從心理學(xué)的角度，就梁某與記者交談中的多個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行了解讀。

　　信心喪失

　　理想現(xiàn)實(shí)反差大導(dǎo)致自暴自棄

　　在公安碑林分局金花路派出所內(nèi)，辦案民警向記者展示了一張梁某所在大學(xué)出具的證明，上面寫著梁某系該校計(jì)算機(jī)學(xué)院2006級(jí)學(xué)生，修業(yè)期間累計(jì)不及格課程學(xué)分已達(dá)38.5分，超過(guò)了學(xué)校規(guī)定的累計(jì)不及格課程學(xué)分限制，梁某因此于2009年10月12日被學(xué)校退學(xué)。

　　“其實(shí)我并不是學(xué)不進(jìn)去，而是內(nèi)心深處對(duì)上學(xué)和考試產(chǎn)生了抵觸情緒。”據(jù)梁某介紹，他的老家在貴州省獨(dú)山縣甲里鎮(zhèn)的一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，父母靠務(wù)農(nóng)和打工為生，經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)。“能從我們縣里考上（大學(xué)）的孩子學(xué)習(xí)都很優(yōu)秀，我當(dāng)年高考成績(jī)就在全縣排在前幾名，進(jìn)入大學(xué)后的第一年，我的成績(jī)依然很突出，尤其是數(shù)學(xué)，夸張地說(shuō)不用學(xué)都能考及格。”

　　梁某告訴記者，他平時(shí)很少上網(wǎng)玩游戲，但對(duì)計(jì)算機(jī)編程有著濃厚的興趣，而且能力也較強(qiáng)，他曾一度立志成為一名出色的軟件工程師。但隨著時(shí)間的推移，梁某逐漸發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)和理想中的大學(xué)生活存在很大差距，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的不少畢業(yè)生都遇到了就業(yè)難題，這給梁某的心理造成了很大的壓力，加之來(lái)自農(nóng)村的他英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，在他成績(jī)單上很快就出現(xiàn)了第一個(gè)不及格的科目。

　　“說(shuō)實(shí)在的，我對(duì)英語(yǔ)根本就沒(méi)有信心，補(bǔ)考對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么實(shí)際意義。漸漸地，我對(duì)其他學(xué)科也失去了興趣，上不上學(xué)似乎都已經(jīng)無(wú)所謂。可以說(shuō)，就在大二下半學(xué)期，我已經(jīng)把自己徹底放棄了，整日都在渾渾噩噩中度過(guò)。”梁某告訴記者，當(dāng)初他也想過(guò)“自我挽救”，希望通過(guò)加倍的努力完成學(xué)業(yè)，但一想到成績(jī)單上的那些“欠賬”就信心全無(wú)，并意識(shí)到自己被學(xué)校退學(xué)的那天遲早會(huì)到來(lái)。

　　溫耀婕：進(jìn)入大學(xué)本應(yīng)是升華人生的一種途徑，但梁某卻在大學(xué)逐漸墮落，這種現(xiàn)象值得人們深思。從表面上看，梁某的英語(yǔ)成績(jī)較差，這是他喪失信心的一個(gè)原因，加上不久的將來(lái)還要面對(duì)就業(yè)壓力，這些都使他對(duì)前途充滿了迷惘。不如換個(gè)角度想想，大學(xué)中誰(shuí)沒(méi)有一兩科“弱項(xiàng)”、誰(shuí)不要面對(duì)就業(yè)壓力？只要和別人交流過(guò)這個(gè)問(wèn)題，相信他心中的“結(jié)”就會(huì)解開(kāi)。此外，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，梁某對(duì)計(jì)算機(jī)編程感興趣并有較強(qiáng)的能力，這是他的強(qiáng)項(xiàng)，可惜他并沒(méi)有充分發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值而甘愿墮落。