在我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早就來到教室里，下課后，她總是最后一，個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為患小兒麻痹癥而殘疾了，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上講演課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子講演的時候，全班40多雙眼晴一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不了解英子的情況。

　　英子猶豫了一會兒，慢慢地站了起來。我們注意到英子的眼圈兒紅了。

　　在全班同學的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久。

　　掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。當她結束講演的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

　　奇怪的是，自從那次講演以后，英子不再那么憂郁了，她和同學們一起玩游戲說笑。后來，英子的學習成績一直很好，尤其是數學和物理。高二那一年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克數學競賽，還獲了獎。

　　三年后，英子被北京的一所大學破格錄取。后來，英子給我來信說.“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。我應該鼓起勇氣面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”

　　我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學會了用心去給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。