我經歷過上山下鄉、文革，經歷過許多酸甜苦辣的歲月，從中國最貧困的日子走到現在。在物質文化空前繁榮的今天，每當看到一些“知識精英”依舊貧困的事例，仍然勾起我許多的感想。

　　社會因素。在全球深陷經濟困境的廣袤寒潮中，中國經濟的發展又一次迎來了一個新的春天。當今各種社會因素交互影響，包括環境、人口、經濟基礎和上層建筑等，這些社會因素涉及到人們生活的各個環節。特別集中體現在社會道德發展水平、人性進步水平、心理健康水平方面。社會的主流價值觀是好的，但仍有一股強大的渦流——以金錢為導向的價值觀念侵蝕著人們的思想。社會需要建立積極的，以青年人需求為中心的價值導向，以便為青年人內化和學習社會的期望和社會的核心價值觀念提供適宜的方向。

　　個人因素。個體在信息高度發達的時代，怎樣協調好自己與環境，自己與他人的互動，以及自己與自己內心世界的接觸。幫助自己更好地自知，更好地了解自己和認識自己，讓自己在這樣一個信息豐富的時代做好身心與外界的統一，也是這個時代的精英在社會化的過程中，需要完成的工作�，F在許多“知識精英”擁有很高的學歷，但由于心理成長落后于身體發育，個性和自我沒有健全、穩定、成熟，可以說這是心理行為不健康現象的內部根源，因為自知、自信和自控能力欠缺，自卑和自傲并存或者交替，很容易在現實生活中走向極端。

　　教育因素。在競爭加劇，各種精神物質的誘惑高度存在的社會中，內心與外界的壓力和大量紊亂信息的刺激，特別在教育思想和知識結構長期忽略心理學指導的現實環境下，造成當前心理健康問題日益突出和加劇的局面，亟待重視和扭轉。“知識精英”產生的問題重在預防，我們應該從小共同關注受教育者的心理成長，促進個體的全面健康發展和穩定，并以此作為教育的核心。

　　媒體與輿論。當今的媒體有時候有把具體問題“泛化”、“以點代面”，這并不能解決問題。媒體需要做到的是公正客觀的去讓大眾了解真相，現今的許多媒體加入了太多的個人情感。這種態度只會把問題推向泛化和永無休止的辯駁與討論，并無宜于當代年輕人、知識青年的成長。

　　身處地震災區的我，去年一次次的面對死亡的恐懼，這讓我重新去思考生命的價值和意義。以財富和擁有的東西作為評判人生意義的標準，我們是否能夠真正的獲得如馬斯洛提到的天地人合一的 “巔峰體驗”？常常想想生命的意義與價值是有好處的。尤其是面對紛繁復雜和多姿多彩的世界，怎么樣更好的認識自己、了解自己，如何去有意義的過好這一生，是我們首先應該認真思考的。(