根據我們關于小學教育心理學研究對象的認識，內容體系主要包括：

(1)概述，即第一章的內容，包括小學教育心理學的概念、研究對象、歷史發展、研究任務、意義、研究原則與方法。

(2)小學生的學習，即第二、三、四、五、六、七、八章，是本書的重點，主要包括小學生的學習概述及學習理論、小學生的學習策略與學習方式、問題解決與創造性培養、小學生學習過程中的認知因素和非認知因素及群體差異。

(3)教師心理與行為，即第九、十、十一、十二章，包括兩方面的問題，一是教師的角色心理、教師觀念和教育影響力及專業發展，是關于教師成長的一般理論;二是教學與管理心理，即教師對學生施加影響的途徑與方式，包括教學心理和班級群體心理與管理。

(4)心理健康問題，即第十三章，包括心理健康概念和發生在小學生及小學教師身上的心理問題及調節方式。