因為一番“由于生物學方面的原因，男人比女人更適于在科學和數學方面發展”的講話，哈佛大學校長薩默里現在正面臨一場被迫辭職的危機。這一事件使男女有別的話題再次成為熱點：難道男性真的天生就更適合搞科研？今天，新的研究成果也許能讓我們找到更接近真相的答案。

　　科學工程界的兩性比例正在悄然改變。美國國家科學基金會的統計數字表明，30年前，每10位科學及工程學博士學位獲得者中，只有1名女性。而在今天，三分之一的科學學科博士是女性；在美國高校教育機構中，女性占據了29%的科學工程學崗位。

　　智力不存在性別差異

　　科學家利用新的腦成像技術，觀察活體大腦的活動與生長發育情況發現，女性兩個腦半球之間的聯系要多于男性，在女性大腦的某些區域，其神經元(即神經細胞)分布密度遠高于男性。此外，女性在完成某項任務時，調動的大腦區域也比男性多。

　　猴子是人類腦科學研究中一個值得信賴的研究對象�？�登在最新一期《行為神經科學》雜志上的研究結果顯示，恒河猴的智力在其生命的不同階段會有不同體現。實驗顯示，年輕的雄性恒河猴找到食物的速度比雌性恒河猴快，這說明雄性恒河猴的空間記憶力較強。但對老齡組恒河猴的實驗發現，雄猴和雌猴的表現并沒有差異。這說明，動物的某些能力并不存在性別差異，而僅取決于測試的時間。

　　男女差別源自于大腦之外

　　如果說智力沒有性別差異，那我們又該如何解釋男性在腦海中進行三維物體旋轉的能力較強呢？事實上，最令人驚異的差別在大腦之外。

　　著有《性別的意義》一書的美國醫生和心理學家萊昂納多·塞克斯教授有一種介于兩者之間的觀點：既承認男女先天有差異，又認同“環境改變說”。他認為，人們應該通過改變現有教育環境，避免性別差異轉變成阻礙孩子發展的限制性因素。

　　塞克斯說：“女性之所以在計算機科學與工程學中表現不佳，不是因為她們沒有能力，而是她們接受教育的方式�！�

　　學術界目前的普遍現象恰恰是：許多有才華的女性往往因為沒有得到資助，或是遇到一些其他障礙，就輕易停止奮斗，以致沒能完全發揮潛質。塞克斯強調，利用優勢、勇于面對劣勢才是理解所謂“性別差異”的正確方法。

　　大腦并無“免疫力” 激勵得當女性可成材

　　研究顯示，我們的大腦對外界的影響并沒有“免疫力”，而是善于接納。大量證據表明，年輕女性受到激發和鼓勵，不難在科學領域卓有建樹。

　　在19世紀的美國，物理學、天文學和化學曾被認為是適合女孩學習的學科。波士頓一些名校的統計數據顯示，在19世紀中期，美國女性在物理學領域的成績超越男性。到19世紀末期，全美公立中學中選修科學課程的女孩數量超過男孩。

　　今天，在冰島和瑞典，女孩在數學與物理學上的成績往往優于男孩。在美國，男性與女性在科學界所取得的成就差異也在慢慢縮小。女教授發表論文的數量在逐步趕上她們的男性同行。美國現今一半的化學學士與生物學學士學位獲得者是女性。

　　隨著人類腦科學研究的進展，社會輿論導向、教學模式等因素的改變，性別將不再是影響一個人向科學界發展的障礙。

　　沒人知道下一個愛因斯坦式的科學家是誰，但誰又能說那不會是一個女人？