立志學心理學，是我12歲時候的決定。

　　當時年幼的我，觀察到媽咪在上心理學成長課程之后有著巨大的轉變，變成了一個既開心又有耐心的超級好媽咪。所以在那個沒人聽過心理學，更枉論把它當成職業目標的年代，我就立志要學習這門科學，原因無它，希望自己將來也有能力對別人的生命產生正面影響。

　　18歲考高考，我的志愿表中，一半以上是心理系，不顧學校校長和老師的反對，我以超過分數線50多分的成績，以第一志愿進入了心理系。（可見當年心理系多冷門，呵呵！）

　　走進心理學的神圣殿堂，在還沒有能力去影響別人之前，心理學鼻祖威廉姆。詹姆斯（William James）的一句話就已經深深地影響了我：“不實用的知識，就不是好知識。”

　　太對了！從那以后，我以實用主義者角度來學習并運用心理學。所以在課堂上，我總是問自己：“這個理論能怎么用？”畢業后在學校教研究生時，這句話也是我的課堂慣用語句：“這個理論該怎么用？”于是，吸收知識，沉淀思考，想出它的實用價值和應用方式，成了我這二十多年來最樂此不疲的事。

　　11年研究所的教書生涯，530多家企業培訓的歷練，以及多年來配合媒體的經驗，讓我有機會和許多人分享心得，而每逢有人告訴我，因為我的想法和建議，他們的生活及工作完全改觀，在備受鼓勵之余，我總會在心中暗自拜謝威廉姆。詹姆斯的真知灼見！

　　自1996年開始，我把研究的重點放在《情商》上，因為我發現，《情商》是減輕生命中所有難以承受之重的真正關鍵。

　　配合《心靈花園》三年多，每當看著當事人絕望的眼神及悲苦的狀態，我的心里面總有個聲音在嘀咕著：“真希望我能早些遇見你。”因為情商的養成在14、15歲以前是關鍵。而我一直深信，預防遠勝于治療，因此我開始從事心理問題的預防工作，下定決心，要從“小”著手。

　　2007年夏天，我們在上海進行了兩期《青少年情商夏令營》，家長評估的結果表明，孩子通過培訓后的十項情商能力進步分別達到20%-70%不等，這個結果真令人振奮！這次夏令營的經驗，讓我們有機會把情商的理論，轉變成容易理解和學習的技巧，將心理學實用主義再一次進行到底。

　　這幾年心理學開始變得紅火起來，從多年前少人問津的狀態，發展成為如今的顯學之一，對于我這樣一個很早就和它結緣的人而言，心中有著說不出的欣喜。然而說實話，心理咨詢要成為一個有規模的產業，我們大家都還有許多值得努力之處。

　　如果能在推廣心理學知識的時候，多從實用主義的角度來思考，那成效就會比較明顯，而自己的成就感也相對較大。例如，在與媒體合作時，關注的焦點不放在“我如何能展現自己的知識有多豐富？”，而在于“我如何能真正幫助他人？”；在企業界做培訓時，也不會一味地陳述理論跟觀念，而該特別強調實際的操作技巧。從這樣的角度出發，無論在咨詢室、企業界或者是媒體上，心理專業人員都會獲得更成功的經驗。

　　“不實用的知識，就不是好知識。”——哈！事隔多年，讓我再一次向威廉姆。詹姆斯致敬！