“快樂成長快樂風，相約赤馬樂其中”，2009中國湖南首屆青少年心靈成長夏令營進行的如火如荼。在昨天的心靈互動游戲中，長沙電視臺女性頻道節目主持人丑茜與來自全國各地的23名中小學學生互說了自己的缺點。其中，來自湘潭火炬學校一名8歲的趙同學把畫畫說成了自己的缺點。他告訴記者，自己非常喜歡畫畫，但并未得到家人的支持，平時爸媽都說自己的缺點是畫畫。

　　喜愛畫畫能算是一種缺點嗎？帶著這個疑問，記者進一步采訪發現，23名中小學生中有三分之二的學生平日里大部分時間用在學習上，爸媽工作忙，很少有時間陪他們外出游玩，即使是節假日，他們也只是在完成作業后呆在家里看看電視，有部分學生家長還為子女報名，讓其參加了各種形式的補習班。

　　眾所周知，國外重視自由教學，注重學生自我管理、自我學習、自我成才的教學理念。然而，在我國，社會、學校、家庭對學生的過度溺愛導致了學生普遍存在壓抑心理，存在著學習壓力大、自主思維少，實際動手能力差等諸多問題。無論從社會教育還是家庭教育，在其專業化、規劃化、科學化等運作方面還未成熟。

　　就此現象，《中國健康教育與健康促進學》副主編郭平發表了自己的看法，他認為這類現象的出現源于中國教育模式的相對滯后以及受到教育體制、家庭背景、社會文化、學生自身心理等因素的影響。他建議學校、家長盡量增強孩子的心理保健意識，培養孩子的耐挫能力，降低對孩子過高的期望值，為孩子學習、生活、成長創設舒適的環境。