老師：我在學(xué)習(xí)《窮人》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)文中有兩處出現(xiàn)“嗯”這個(gè)詞。第一處出現(xiàn)是“……嗯，揍我一頓也好！”第二處是“嗯，您看怎么辦？”請(qǐng)問：如何去理解這兩句話中的“嗯”呢？

　　——小文

　　

　　六年制人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)第9課《窮人》一文中有很多地方描寫人物的心理活動(dòng)，我們可以通過人物的心理去體會(huì)人物的思想品德和課文所要表達(dá)的思想感情。要揣摩人物的心理，不但可以從文段的句子里，而且還可以從課文中的有關(guān)詞語中揣摩。

　　對(duì)課文中“嗯”的理解

　　例如《窮人》一課中有兩處出現(xiàn)“嗯”這個(gè)詞。第一處出現(xiàn)是“……嗯，揍我一頓也好！”第二處是“嗯，您看怎么辦？”這兩句話中的“嗯”分別表現(xiàn)了人物的不同心理。

　　第一個(gè)“嗯”讀第四聲，是表達(dá)了桑娜的心情。這時(shí)我們可以揣摩桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是：現(xiàn)在自己收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子，會(huì)給自己的丈夫（漁夫）增加負(fù)擔(dān)，但只要丈夫同意收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，她甘愿自己挨打……這體現(xiàn)到桑娜在作決定之前是經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)的，通過桑娜這一心理活動(dòng)表現(xiàn)了她那善良的本性和崇高的思想境界——寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞苦也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)大。

　　第二個(gè)“嗯”讀第二聲，這是漁夫回來聽說西蒙死了，留下兩個(gè)孩子后，與桑娜商量怎樣把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來撫養(yǎng)。從這里我們可以揣摩出漁夫在作出決定之前的心理活動(dòng)：西蒙死了，留下的兩個(gè)孩子怎么辦？如果抱他們回來，今后的生活肯定會(huì)更加困難……無論如何也要把他們抱回來的。從漁夫這一心理活動(dòng)中，我們可以體會(huì)到憨厚正直的漁夫那樸實(shí)的品格。

　　對(duì)課文中“沉默”的理解

　　又如課文中有兩處出現(xiàn)“沉默”這一詞語，這兩處的“沉默”所表達(dá)的含義是不同的：第一處是“兩個(gè)人沉默了一陣”，漁夫講的是天氣，桑娜想的是怎么對(duì)丈夫說。幾句話后，再也說不上來了，所以“沉默”了。第二處是“桑娜沉默了”，因?yàn)樯Ｄ葎偛艑?duì)丈夫說了試探性的話，不知丈夫怎樣回答，正等待著，所以她沉默了。文中兩處“沉默”，課文沒有直接寫出桑娜的心理活動(dòng)，但我們只要聯(lián)系上下文就可以揣摩到桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是：未能征求丈夫的同意就把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來撫養(yǎng)，自己如何把這件事告訴丈夫呢？他知道后又會(huì)怎樣說呢？

　　以上的心理活動(dòng)說明了桑娜和漁夫都具有善良的品格，說明了窮人的心是相通的，都有一顆善良的心。