多動癥的發病可能涉及到各個年齡段，而在孩子的小學時期是最明顯的。作為家長要多注意孩子的行為、心理特點，有出現類似多動癥的情況，一定要積極治療，以免耽誤最佳的治療時期。

多動癥有哪些顯著的表現呢?我們從新生兒期、嬰兒期、幼兒期、小學期、少年期幾個時期來加以說明。

多動癥的表現

一、新生兒期：易興奮、急哭、易驚醒、夜哭，要抱著睡或嗜睡。

二、嬰兒期：多動，抱在懷里亂動，不安寧、好哭、容易激惹、發脾氣，家人感到孩子難帶。

三、幼兒期：在幼兒園表現的多動，難管教，不聽話，不過癮規則，不能靜坐，注意力不集中，不聽課，和其他小朋友不和，常被教師懲罰。這是多動癥的表現之一。

四、小學期：是一生中多動表現最明顯，最突出的年齡期，對人的發展影響也最大。通常會如下各方面反應出問題：

(1)注意障礙：表現為注意力無法集中，聽課不專心，東張西望，有的時候看上去在靜坐聽講，但教師講的內容全然不知，甚至對要求都記不住。在家要在父母的督促下完成作業，分神，拖拉，小動做不斷。對學習沒有主動性、自覺性，貪玩，靜不下心來。

(2)活潑好動：患兒上課時坐不住，小動作多，話多，興奮，東張西望，擾亂鄰近同學，好招惹人，甚至走動，出怪聲，影響課堂紀律。做事心神不定，心慌意亂，有頭無尾，雜亂無章。有的兒童因懾于老師的威嚴只是悄悄從事各種小動作，如咬鉛筆、切橡皮、嚼衣角、啃指甲等。有少數兒童特別是女孩子，活動并不多，看上去較為文靜，少動，但注意力容易分散，上課思想開小差，對講課內容一問三不知。

(3)沖動任性：多動癥兒童在情緒和意志方面也不能很好控制自己，表現為難以自控的性情急躁、易激動、好發脾氣、沖動任性;想干什么就干什么，做事缺乏思考，不顧后果，沒有耐心和同學做游戲，而且隨心所欲進行搗亂，甚至破壞東西、偷竊、頭號毆、惹事生非。

(4)心理改變：主要表現為情緒不穩，有興奮不安，話多，愛管閑事，做事粗糙;有的反應遲緩，支作懶散，作業拖拉;情緒容易波動，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，不合群或喜歡與比自己較小的兒童為伍;性格孤僻倔強，即使打罵也無濟于事;往往不聽勸告，不服管理，我行我素;有的產生自卑、逆反心理，甚至逃學說謊、偷竊、出走、犯罪或自殺。

(5)動作笨拙：主要表現在體育運動方面比較差，笨手笨腳，協調性差。做事情時也很笨，處理生活能力差。他們寫字寫不到格子里去，騎三輪車也騎不好，走平衡木更是東倒西歪，更難以參加靈活性高的比賽。

(6)學習困難：約有60%左右的多動癥患兒有學習困難，主要是不能專心致志，使理解，記憶，思維產生問題，成績上不去;學習中遇到困難缺乏毅力和耐心去克服，產生厭學情緒，嚴重時甚至逃避學習。同進度聽、說、讀、寫、推理計算及社會能力的獲取和利用方面存在缺陷，導致學習困難。但患兒的智力并不低下或僅有少數智力偏低。

5.少年期：患兒的多動現象好轉，但學習不好，與同學相處不好，厭學，性格壓抑，學習上自卑，社交能力差，容易產生厭世情緒，發生少年犯罪。

多動癥給孩子的成長帶來的危害是不容忽視的。而且傷害是存在連鎖性的。所以一定要重視起來。孩子身上如果出現上述對應的癥狀，家長要及時帶孩子去檢查，幫助孩子改掉不良情況。