以前乖巧聽話的孩子，如今越來越難 “侍候”，發起脾氣來誰都不理，任憑大人好話說盡也無動于衷。10歲，應該不會有青春期的叛逆，可為什么孩子倔得不可理喻？若不及時糾正，孩子恐將難與人相處。“倔脾氣”的孩子為何會如此？盧女士很困惑。

　　[熱線講述]

　　倔脾氣女兒讓人很頭大

　　盧女士（10歲孩子家長）　

　　我女兒芳芳（化名）今年10歲，以前她乖巧可愛，每個看到她的人都稱贊她聰明懂事，而最近兩三年，孩子的脾氣越來越大，也越來越怪。大人一句話不順她的意，脾氣馬上就來，忤著一動不動，任憑你怎么哄都不聽。

　　去年底，芳芳生了一場大病，吃什么東西都吐，到醫院也沒查出具體病因。后來，輸液、吃藥，雙管齊下才逐漸好起來。醫生交待近段時間內不能吃硬的東西，哪怕是蘋果都要小心。

　　回到家，我們都很小心地侍候著她，生怕再吃錯東西，令孩子遭罪，但芳芳卻認為是我們故意不給她吃。看到瓜子、花生等零食就饞是孩子的天性，所以我們把家里原來買的東西都收了起來。一天，我在廚房做事，她自個兒在屋里玩，誰知她竟然找到了那些零食。

　　等我發現時，女兒已經吃了不少花生。于是我阻止了她，誰知她馬上翻臉，把花生扔得滿地都是不說，還獨自站著生悶氣，我好說歹說都不管用，最后還是親戚串門，有人陪她玩才消停。結果是，那天晚上，她肚子疼了一夜……類似的狀況很多。

　　芳芳的脾氣不只沖著我和她爸爸，家里所有親戚朋友都見識過她的倔脾氣，現在大家都對她“敬而遠之”，生怕“得罪”了她。“要再不糾正過來，長大了可怎么辦？”……女兒的倔脾氣讓人很頭大。

　　仔細想想，女兒這樣可能跟我們家長有很大關系。之前我們一直在廣東打工，沒能好好照顧芳芳，孩子長期在兩地斷斷續續地生活。如今，我們意識到了，但卻不知道該怎么把她的倔脾氣改過來？

　　[專家點評]

　　任性行為源自過分的嬌縱

　　芳芳為何“得罪”不起？主要是她太任性了。孩子任性主要表現為固執、抗拒、不服從父母管教、不按照父母的要求去做等，或者表面上答應，內心不服。孩子為什么會任性呢？

　　一是與遺傳有關，特別與神經類型有關系。孩子的神經系統發育尚未成熟，興奮功能強于抑制功能，興奮后易產生誘導作用而抑制。因此，孩子屬于強而興奮的神經系統，這種表現就會更明顯。

　　二是孩子的自我意識增強。心理學家把3～6歲和11～12歲稱為 “關鍵期”和“危險期”，在這些時期，兒童的心理結構會產生質的飛躍，由于自我意識發展得很快，因此常常表現出不聽話、固執、違抗等行為。這是孩子心理發展的正常現象。

　　三是與環境和教育有很大的關系。任性行為大部分是兒時父母對孩子過分寬容和嬌縱的結果。如果處理方式不當，還會陷入惡性循環。孩子不聽話，父母的要求和愿望難以實現，就會對孩子不滿，容易出現不理智的表現：有的則對孩子的要求妥協，有的對孩子放任自流，有的甚至采用打罵的方式對孩子，天長日久更助長了孩子的任性行為。

　　[相關建議]

　　了解任性背后的心理需求

　　那么，家長如何對待像芳芳這樣的任性孩子呢？

　　1.從積極的角度看待孩子：孩子任性，從消極心理學的角度來看，是個性偏執、意志薄弱和缺乏自我約束能力的表現。但從積極心理學角度看，這是一種心理需求的表現。隨著孩子生理、心理的發展，自我意識的不斷增強，這種心理需求，有時可能是很想接觸更多新事物的好奇心、探究欲，有時可能是很想表現自己的獨立意識、成就動機。

　　家長需要換位思考，多從孩子的角度積極看待孩子的行為表現，可通過觀察、溝通了解孩子任性行為后面的心理需求，鼓勵并引導孩子用恰當的方式滿足這種心理需求。切不可斷然拒絕表面上看起來是不合理的要求，更不能對孩子隨便發火。

　　2.延遲滿足孩子的合理需求：父母對孩子提出的合理需求應盡量滿足，但應有意識地延遲一段時間，并通過孩子的努力才給予滿足，以培養孩子的耐心、期待以及自我克制能力。比如答應給孩子一件他想要的東西，但要等到某個節日、孩子的生日或孩子實現了某個目標之后才給予。

　　延遲滿足就是我們平常所說的“忍耐”，為了追求更大的目標，獲得更大的利益，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑。事實上，那些事業有成的人，往往能夠把一個個小的欲望累積起來，成為不斷激勵自己前進的動力。

　　3.及時控制孩子的任性行為：父母對孩子的不合理需求而表現出來的任性行為要及時采取適當的方法加以控制。

　　1）冷處理。當孩子由于需求沒有得到滿足而發脾氣或生悶氣時，父母不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價還價。可采取不勸說、不解釋、不爭吵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。也可以采取躲避的方法，暫時離開現場。當無人理睬時，孩子會感到無趣而做出讓步。


　　2）轉移注意力。父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鮮的東西吸引的心理特點，把孩子的注意力從他堅持的事情上轉移到其他新奇、有趣的物品或事情上。這種方法適用于年齡較小的孩子。

　　3）激將法。一般說來，孩子的好勝心和自尊心都比較強，往往最不喜歡別人說他不行。在孩子任性、不能控制自己的情緒時，父母可巧妙地利用孩子的這個心理特點，反其道而行之，平時孩子不能控制的任性行為表現，也可能在 “我偏會”、“我偏要”的心理狀態下得到控制。

　　4）引導。家長可以從孩子任性的指向性和動機中發現一些蘊藏著的積極的“閃光點”加以誘發和引導。這樣做，不僅可保護孩子的自尊心，而且還可把任性的弱點轉化為積極的心理因素，并加以發揚光大。

　　培養孩子自我管理的能力

　　當然，對于孩子的任性，從預防和發展的角度來看，培養孩子的自我控制、自我管理能力才是根本。

　　父母可從以下幾個方面著手：

　　一是以身作則。身教重于言教，父母要為孩子樹立良好的榜樣。自己做不到的事不要亂許諾，也不要用欺騙的語言哄孩子，以免使孩子誤以為大人心虛、沒理，從而更放縱自己任性的行為。

　　二是制定規則。家長平時對孩子的行為要提出明確的要求，可制定一些簡單、明確的規則。規則一旦制定就要堅決執行，以此來規范孩子的行為，使孩子明白自己的行為并不是隨心所欲的，而應該受到一定約束。

　　三是約法三章。孩子的任性行為表現一般都有一定的規律，家長可以注意觀察孩子在什么情況下容易表現出任性行為。當孩子任性行為可能出現的情景臨近時，應事先“約法三章”，預防孩子任性的發作。

　　四是尊重孩子。家長平時要認真傾聽孩子的意見，給孩子充分發表意見的機會，給孩子一定的自主權，鼓勵孩子多做一些力所能及的事情，著重培養孩子的自我控制能力和獨立性。