最新研究顯示：只要家庭結構穩定，來自單親家庭的孩子在學習成績和行為方面的表現并不遜于來自雙親家庭的孩子

　　美國一項最新研究顯示，一個來自單親家庭的孩子，只要其家庭結構穩定，那么他（她）在學習成績和行為方面的表現并不比其他孩子差。這一研究結果挑戰了雙親家庭最有利于孩子成長的傳統觀念。

　　美國俄亥俄州立大學研究家庭科學的副教授克萊爾·坎普－杜什在研究了過去30年采集自全美約5000個家庭的信息后發現，只要家庭結構穩定，出生和成長在單親家庭的孩子在學業成績、行為表現方面并不比來自雙親家庭的孩子差。

　　“我們的研究顯示，對許多孩子而言，健康成長的關鍵在于一個關系穩定的家庭——孩子最好不要經歷父母離婚或其他家庭變故。這一理論對雙親家庭和單親家庭都適用。”坎普－杜什近日在一個學術新聞發布會上說。

　　坎普－杜什的研究樣本包括了4910名母親和11428 孩子，研究跨度為1979年~2009年。

　　考量四個變量

　　坎普－杜什分析了有關孩子的四個變量：閱讀考試和數學考試成績；行為問題測試；家庭環境考量，這一環節包括認知刺激和情感支持。此外，她并未僅僅簡單地將孩子以來自單身家庭還是雙親家庭加以區分，而是加入了家庭穩定性這個因素。

　　結果顯示，對白人和西班牙裔孩子來說，無論其來自單親還是雙親家庭，只要家庭環境穩定，那么其數學和閱讀成績沒有什么差別。不過，單親家庭的黑人孩子則比雙親家庭的黑人孩子成績要差些。

　　而在行為問題方面，不管任何種族，也不論其來自單親還是雙親家庭，只要家庭穩定，結果都相差不大。

　　過去許多研究顯示，生活在雙親家庭對于孩子的成長有益，但是，坎普－杜什認為，這些研究并沒有將雙親家庭的家庭結構以及家庭穩定性作為考量因素。