兒童時期是身心發展最迅速、最重要的時期。兒童時期的身體發育、智力與性格發展對以后健康成長影響很大。兒童的健康心理對于鍛煉兒童感知覺、記憶、思維、想象與操作能力的發展，學習效率的提高，適應外界環境，預防身心疾病等都有十分重要的意義。

　　在兒童心理的發展、道德品質教育、兒童的游戲與學習、兒童與父母的關系、兒童的營養、睡眠、疾病等方面都存在大量的心理衛生問題。要根據兒童生理與心理的發展特點，采用科學的教育方法，促進兒童身心健康發展。不良教育，違背兒童身心發展規律，影響兒童健康成長。父母對兒童要求過高、過嚴，使兒童身心負擔過重，往往欲速則不達。有的父母采用打罵、體罰等形式教育兒童，往往致使兒童心理不健康，養成自卑、膽怯、畏縮、逃避等不良性格，或造成兒童說謊、反抗、逃學、離家等異常行為。父母對兒童過于溺愛，姑息縱容，易使兒童依賴、撒嬌、任性、缺乏自制力、適應能力差。父母對兒童忽冷忽熱，易使兒童情緒不穩，敏感多疑。

　　搞好兒童的心理衛生，特別要做到以下幾個方面：

　　熱愛兒童：滿腔熱情，循循善誘教育兒童，使他們感到家庭、學校與社會的溫暖，形成愉快的心情與開朗的性格。家長、教師與兒童之間有了深厚的感情，兒童容易接受大人的教育與指導，容易將自己思想、感情的變化告訴大人，不致于把苦悶的情緒壓抑在心里。

　　善于表揚與鼓勵：發現兒童的進步，要及時予以肯定與表揚，增強上進的信心。對于兒童在各種活動中出現了缺點與錯誤，要講清道理，耐心教育，不能指責、訓斥，甚至任意打罵。沒完沒了的整天的批評，易挫折兒童的自尊心，形成自卑、膽怯的心理。

　　支持兒童參加集體活動：鼓舞與支持兒童參加集體活動，增強集體感，陶冶情操，鍛煉性格，防止孤獨、羞怯心理的產生。

　　從小培養兒童良好的道德品質：家長與教師要教育孩子遵守紀律，講究禮貌，助人為樂，熱愛集體等道德品質。身教勝于言教。家長與教師要以身作則，嚴以律己。

　　安排好生活作息：家長與教師要根據兒童的實際情況，指導兒童安排好起床、吃飯、學習、游戲、睡眠等作息時間，使兒童勞逸結合，保證身心健康。