塑造：用來培養一個人目前尚未做出的目標行為的手段：

使得個體行為不斷的接近目標而最終做出這種目標的差別強化行為。
　　
　　程序：
　　1） 定義目標行為
　　2） 判斷塑造是否是最適合當事人的方法：目標行為是新的，需要學習的；或者過去做過，但是現在不知道如何做了，最近也沒有出現目標行為； 如果出現了目標行為，只要對其進行差別強化就可以拉。
　　3） 確認初始行為：1）該行為已經出現過 2） 它和目標行為接近
　　4） 選擇塑造步驟：步子GAP 需要合理預期。
　　5） 選定在塑造計劃當中使用的強化物：出現規定的目標行為，則馬上提供強化物，（強化物避免使得其容易滿足，小禮物和贊揚都比較容易避免滿足）
　　6） 對各個連續的趨近的行為進行差別強化（對行為的每個過程都加以強化，等到下個行為出現，則停止前面一個行為的強化對后面一個行為開始強化。最終達到目標行為，也對之進行強化。
　　7） 按照適當的步驟完成塑造的各個步驟。（對某個步驟強化過多容易造成其“執著”于那個步驟，而很難進行切換。 所以需要掌握好進行切換的技術）
　　
　　塑造行為問題： 連續趨勢的強化性塑造問題出來了。
　　
　　媽媽在工作――BOBBY 打斷媽媽要求和媽媽一起玩――――媽媽和其一起玩（得到關注） 打斷行為受到強化。 ――――――下次打斷――媽媽不理睬――大聲哭鬧――媽媽還是不理睬――――打，破壞性行為（消失爆發）――媽媽忍不住去關心――――――得到關注，導致破壞性行為受到強化，從而逐步塑造出來問題。