大學(xué)生自殺,誰來負(fù)責(zé)?
據(jù)報(bào)道,4月28日,武漢一所著名高校的一名學(xué)理工類專業(yè)年僅33歲的博士生在家中自縊身亡,并留下遺書,自稱壓力太大。消息震驚校園內(nèi)外,師生無不扼腕嘆息。
近年來,關(guān)于大學(xué)生自殺的消息已不是什么新聞了,時(shí)不時(shí)都會(huì)見諸報(bào)端。據(jù)統(tǒng)計(jì),過去的2008年是大學(xué)生自殺事件高發(fā)年,全國(guó)直屬高校共發(fā)生63起大學(xué)生自殺事件,達(dá)到歷史頂峰;今年以來全國(guó)已發(fā)生近10起大學(xué)生自殺事件。有關(guān)數(shù)據(jù)表明,自殺已經(jīng)取代突發(fā)疾病和交通意外成為大學(xué)生意外死亡的第一大原因。
為什么會(huì)有這么多大學(xué)生愿意采取這種極端的方式結(jié)束自己的生命呢?針對(duì)這個(gè)問題,社會(huì)各界都進(jìn)行過分析和思考。有的認(rèn)為是求職失敗、戀愛受挫、家庭變故、嚴(yán)重疾病等原因,有的認(rèn)為是學(xué)生存在心理障礙或性格缺陷,等等。從目前有關(guān)方面調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,也的確印證了以上幾點(diǎn)。
對(duì)這些分析,筆者并無異議。但筆者認(rèn)為,求職失敗也好、戀愛受挫也好等等,都只是發(fā)生悲劇的導(dǎo)火索和助推劑,是問題的表象,即使存在心里障礙,也都不是問題的根源。從因果關(guān)系來分析,都是屬于“果”的范疇。那什么是導(dǎo)致這些“果”背后“因”呢,這就需要我們冷靜思考了。
如果我們不加分析就一味地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行埋怨和責(zé)怪,對(duì)大學(xué)生來說,是不公平的,也是極不負(fù)責(zé)任的。我們既要分析客觀因素,又要從主觀上找原因。
首先,從客觀環(huán)境來看,當(dāng)今社會(huì),各種壓力可以說是無處不在。研究表明,一個(gè)國(guó)家人均GDP達(dá)到1000至3000美元時(shí),是社會(huì)矛盾最集中、個(gè)人心理壓力最大的階段,我國(guó)各行各業(yè)、各類人群心理壓力普遍加大,幾乎每個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了精神變異事件,整體自殺率急劇上升,這些對(duì)學(xué)生有很大影響。
其次,從我國(guó)教育體制上看,目前,高考雖然不再是“草鞋”和“皮鞋”的惟一分水嶺,但由于職業(yè)技術(shù)教育相對(duì)滯后,高考仍然是階層流動(dòng)的“主渠道”。在“一切為了高考”的指揮棒下,素質(zhì)教育顯得蒼白無力,社會(huì)、學(xué)校和家庭只以“能否考上大學(xué)”論英雄,因而學(xué)生成了滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的考試機(jī)器。至于平時(shí)學(xué)生的心理需求、思想動(dòng)態(tài)等根本無暇顧及,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的苗頭性問題也未能及時(shí)去引導(dǎo)和疏通,這種性格缺陷一直延續(xù)到大學(xué)。再加上絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女,多少都存在一些孤僻、以自我為中心的傾向,一般都不愿意主動(dòng)與他人交流,長(zhǎng)期下去,更容易誘發(fā)心理疾病。
第三,從救濟(jì)途徑和措施上看,目前除了一些較大的綜合性大學(xué)建有心理咨詢中心外,相當(dāng)一部分大學(xué)還是空白,更別說中小學(xué)了。即便是建立了心理咨詢中心,效果也不理想。一方面是因?yàn)樯鐣?huì)普遍對(duì)心理咨詢的誤解,很少有學(xué)生能真正走進(jìn)這些地方傾訴自己的內(nèi)心秘密,那些有心理障礙和自殺傾向的學(xué)生,更是不愿意去接受幫助。另一方面,由于我國(guó)目前專業(yè)的心理咨詢師很少,大多由一些退休醫(yī)生或教師擔(dān)任,只能為本校的學(xué)生提供面對(duì)面問答式有限的心理咨詢,針對(duì)學(xué)生提出的問題,難以提出有效的措施和辦法。
從以上可以看出,大學(xué)生自殺現(xiàn)象并不是孤立存在的,其嚴(yán)重后果切不可小視。面對(duì)大學(xué)生自殺日益增多的現(xiàn)象,單靠某一方面的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要全社會(huì)尤其是教育主管部門、學(xué)校和家庭的共同努力。
此時(shí),筆者突然想起,魯迅先生90年前發(fā)出“救救孩子……”的吶喊,曾激起無數(shù)仁人志士走上救國(guó)救民的道路。現(xiàn)在,轉(zhuǎn)眼近百年過去,世事滄桑,今非昔比,昔日那個(gè)貧窮、落后、愚昧的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。然而,當(dāng)面對(duì)一個(gè)個(gè)被譽(yù)為是“天之驕子”的生命悄然逝去時(shí),筆者不禁再次發(fā)出呼吁:快救救他們……
近年來,關(guān)于大學(xué)生自殺的消息已不是什么新聞了,時(shí)不時(shí)都會(huì)見諸報(bào)端。據(jù)統(tǒng)計(jì),過去的2008年是大學(xué)生自殺事件高發(fā)年,全國(guó)直屬高校共發(fā)生63起大學(xué)生自殺事件,達(dá)到歷史頂峰;今年以來全國(guó)已發(fā)生近10起大學(xué)生自殺事件。有關(guān)數(shù)據(jù)表明,自殺已經(jīng)取代突發(fā)疾病和交通意外成為大學(xué)生意外死亡的第一大原因。
為什么會(huì)有這么多大學(xué)生愿意采取這種極端的方式結(jié)束自己的生命呢?針對(duì)這個(gè)問題,社會(huì)各界都進(jìn)行過分析和思考。有的認(rèn)為是求職失敗、戀愛受挫、家庭變故、嚴(yán)重疾病等原因,有的認(rèn)為是學(xué)生存在心理障礙或性格缺陷,等等。從目前有關(guān)方面調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,也的確印證了以上幾點(diǎn)。
對(duì)這些分析,筆者并無異議。但筆者認(rèn)為,求職失敗也好、戀愛受挫也好等等,都只是發(fā)生悲劇的導(dǎo)火索和助推劑,是問題的表象,即使存在心里障礙,也都不是問題的根源。從因果關(guān)系來分析,都是屬于“果”的范疇。那什么是導(dǎo)致這些“果”背后“因”呢,這就需要我們冷靜思考了。
如果我們不加分析就一味地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行埋怨和責(zé)怪,對(duì)大學(xué)生來說,是不公平的,也是極不負(fù)責(zé)任的。我們既要分析客觀因素,又要從主觀上找原因。
首先,從客觀環(huán)境來看,當(dāng)今社會(huì),各種壓力可以說是無處不在。研究表明,一個(gè)國(guó)家人均GDP達(dá)到1000至3000美元時(shí),是社會(huì)矛盾最集中、個(gè)人心理壓力最大的階段,我國(guó)各行各業(yè)、各類人群心理壓力普遍加大,幾乎每個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了精神變異事件,整體自殺率急劇上升,這些對(duì)學(xué)生有很大影響。
其次,從我國(guó)教育體制上看,目前,高考雖然不再是“草鞋”和“皮鞋”的惟一分水嶺,但由于職業(yè)技術(shù)教育相對(duì)滯后,高考仍然是階層流動(dòng)的“主渠道”。在“一切為了高考”的指揮棒下,素質(zhì)教育顯得蒼白無力,社會(huì)、學(xué)校和家庭只以“能否考上大學(xué)”論英雄,因而學(xué)生成了滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的考試機(jī)器。至于平時(shí)學(xué)生的心理需求、思想動(dòng)態(tài)等根本無暇顧及,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的苗頭性問題也未能及時(shí)去引導(dǎo)和疏通,這種性格缺陷一直延續(xù)到大學(xué)。再加上絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女,多少都存在一些孤僻、以自我為中心的傾向,一般都不愿意主動(dòng)與他人交流,長(zhǎng)期下去,更容易誘發(fā)心理疾病。
第三,從救濟(jì)途徑和措施上看,目前除了一些較大的綜合性大學(xué)建有心理咨詢中心外,相當(dāng)一部分大學(xué)還是空白,更別說中小學(xué)了。即便是建立了心理咨詢中心,效果也不理想。一方面是因?yàn)樯鐣?huì)普遍對(duì)心理咨詢的誤解,很少有學(xué)生能真正走進(jìn)這些地方傾訴自己的內(nèi)心秘密,那些有心理障礙和自殺傾向的學(xué)生,更是不愿意去接受幫助。另一方面,由于我國(guó)目前專業(yè)的心理咨詢師很少,大多由一些退休醫(yī)生或教師擔(dān)任,只能為本校的學(xué)生提供面對(duì)面問答式有限的心理咨詢,針對(duì)學(xué)生提出的問題,難以提出有效的措施和辦法。
從以上可以看出,大學(xué)生自殺現(xiàn)象并不是孤立存在的,其嚴(yán)重后果切不可小視。面對(duì)大學(xué)生自殺日益增多的現(xiàn)象,單靠某一方面的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要全社會(huì)尤其是教育主管部門、學(xué)校和家庭的共同努力。
此時(shí),筆者突然想起,魯迅先生90年前發(fā)出“救救孩子……”的吶喊,曾激起無數(shù)仁人志士走上救國(guó)救民的道路。現(xiàn)在,轉(zhuǎn)眼近百年過去,世事滄桑,今非昔比,昔日那個(gè)貧窮、落后、愚昧的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。然而,當(dāng)面對(duì)一個(gè)個(gè)被譽(yù)為是“天之驕子”的生命悄然逝去時(shí),筆者不禁再次發(fā)出呼吁:快救救他們……
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