新學期剛開學，有些學前兒童家長卻犯愁了，自家孩子說話“大舌頭”、“奶聲奶氣”，甚至有些話只有父母才能聽懂。

這是一種常見的語言障礙疾病，發病率呈逐年上升趨勢，一般男孩高于女孩。據科學統計，有約7%-10%學齡前孩子有不同程度的語言障礙。

今年6歲的杰杰明年將要讀一年級，聰明可愛、動手能力很強的他唯獨學習能力差、發音含糊不清，說話別人很難理解。經過湘雅二醫院康復科語言治療師評估，杰杰言語清晰度79%，語言理解和能力還停留在5歲水平。

據了解，杰杰是家中獨生子，父母在長沙工作，小時候由不會說普通話、鄉音很濃的爺爺奶奶帶養，導致杰杰說話技巧低下、舌頭不靈活，把“大小”說成“踏小”，“小雞”說成“小西”，發音中“d與t”“jqx”等多個發音相互替代而歪曲。

焦急的家長去年下半年把杰杰送到湘雅二醫院康復科進行語言訓練，如唇舌的運動、交流能力訓練、理解和表達訓練等。經過三個月的集中訓練，現杰杰言語清晰度可達95%，經國際標準兒童能力檢查，理解和表達已提高到5歲多水平。

王如蜜表示，家庭語言環境復雜、各種方言夾雜都會使孩子在語言發育的關鍵年齡段受到一定的影響。“發生此類障礙的孩子， 還存在喂養方式的誤區。”她說，比如 4-5 歲的孩子還在吃爛巴飯，使用奶瓶喝水、喝飲料，實際上都不利于孩子咀嚼功能，添加輔食的過程是孩子練習咀嚼能力的過程， 而咀嚼和語言發育密切相關。

兒童話語不夠流利，語言理解及表達能力低下，小到影響學習和社會交往，嚴重則被同學朋友孤立，最終導致自卑、自傷、傷害等異常行為。

王如蜜提醒家長，發現自家的孩子說話含糊不清、在兩歲時仍未說單字或在三歲時仍未能說簡單的短句，便存在語言障礙應盡快就醫。