隨著科技的發(fā)展和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在的孩子基本上整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)或是電子游戲中，這是一種很不好的現(xiàn)象，不利于孩子的全方位發(fā)展。馬上放暑假了，你還打算讓你的孩子整天和iPad、手機(jī)、電腦、電視為伴嗎?請(qǐng)爸爸媽媽們也放下你們的手機(jī)，帶上你們的孩子，一起來(lái)玩游戲吧!

情景一：奶爸帶娃

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子痛苦的時(shí)候，更多的是去媽媽那里尋求安慰;孩子想玩的時(shí)候，更多的會(huì)去找爸爸。 平時(shí)散步、游玩的時(shí)候，孩子也更愿意和爸爸在一起。特別是孩子上幼兒園以后，和爸爸一起游戲， 孩子會(huì)表現(xiàn)得更興奮、更激動(dòng)、更投入。可能是因?yàn)榘职趾秃⒆油娴臅r(shí)候，更多的是與孩子玩興奮刺激、變化多樣的游戲， 不像媽媽更多的是做傳統(tǒng)的、安靜的游戲。而且， 這種不同于媽媽的游戲方式， 可以滿足孩子積極的情感需要，不僅讓孩子變得更加活潑開(kāi)朗， 還讓孩子對(duì)男性的認(rèn)識(shí)、對(duì)力量的感受非常有幫助。

爸爸動(dòng)起來(lái)：走進(jìn)大自然做好功課

孟羨慧老師推薦了幾個(gè)她的家庭陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，常玩并受益的游戲，讓我們學(xué)起來(lái)。走進(jìn)大自然，觀察小動(dòng)物和植物。 捉螞蚱、毛毛蟲(chóng)、蚯蚓等小動(dòng)物，引導(dǎo)孩子觀察小動(dòng)物的顏色、 特點(diǎn)等，觀察植物的葉子，有什么不一樣。 鍛煉孩子的觀察力、總結(jié)歸納能力。因?yàn)楹⒆釉?歲左右是自然敏感期， 對(duì)動(dòng)物、植物感興趣， 爸爸帶著孩子一同感受大自然， 保護(hù)好孩子的這份興趣，并加以引導(dǎo)，會(huì)讓孩子對(duì)自然學(xué)科產(chǎn)生興趣。爸爸在帶領(lǐng)孩子觀察前，需要做些相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，比如動(dòng)植物的相關(guān)知識(shí)、側(cè)重引導(dǎo)的要點(diǎn)等。

馮斌提醒，爸爸的優(yōu)勢(shì)就是動(dòng)手動(dòng)腦和大運(yùn)動(dòng)游戲，劣勢(shì)就是沒(méi)有耐心。如果爸爸陪孩子玩一些拼插、組裝類游戲， 要注意指導(dǎo)孩子一步一步操作，重要的是讓孩子做，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)陪伴、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。千萬(wàn)注意別去替代。另外，一定不要嫌孩子做得慢或做得不好。

情景二：合家歡

父母給孩子最好的愛(ài)就是夫妻恩愛(ài)，給孩子一個(gè)幸福的家。孟羨慧老師解釋說(shuō)：“心理學(xué)家馬斯洛研究，當(dāng)人的生理需求得到滿足，也就是吃飽穿暖之后，心理最大的渴望就是愛(ài)與歸屬感，它們像心靈的食物，若是得不到，會(huì)令人感到空虛沮喪。孩子心里最大的渴望就是與爸爸媽媽連接的歸屬感，那是超越了一切事物的渴望。一家三口的游戲，會(huì)讓孩子充分感受到家庭的溫暖， 連接和建立孩子的歸屬感，從而構(gòu)建孩子的自信心。”