為什么家長會總是抱怨自己的話孩子聽不進去？打也好罵也好，苦口婆心地勸也好，孩子就是不聽話。其實很大程度上，是因為家長并不清楚孩子的脾性。這里的脾性在心理學上講，就是“氣質(zhì)”。

1. 膽小的孩子——千萬不要用激將法
膽小羞怯的孩子在接觸陌生人時，第一反應往往會很羞怯、回避，對新事物接受慢，表現(xiàn)出膽小、孤僻。對待這一類型的孩子，千萬不要用激法，不要說“你膽子太小了！”從而試圖激發(fā)TA大膽點，這樣是沒有用的。比較合適的做法是，先讓TA旁觀，再鼓勵TA加入，如果一定不想加入，也不要呵斥，要給TA多一點的時間。如果遇到新的情況和人，要詳細解釋給他聽，讓他有個心理準備，不要突然讓他面對。同時，不要隨便改變他的生活習慣，孩子會很難跟上節(jié)奏。但在孩子做得好的時候，要及時鼓勵，針對事件給予表揚。比如孩子今天主動和鄰居打招呼了，要鼓勵他“今天寶寶真有禮貌”。
另外，也可以參加一些不顯露自己，但也能在大眾面前表現(xiàn)的活動，比如小合唱、朗誦等等。
要學會欣賞孩子的氣質(zhì)，多從積極角看，比如膽小羞怯的孩子，不容易冒險出事情，家長不用太擔憂，青春期以后也不容易受不良習氣的影響。

2.  “多動癥”孩子——精力太充沛也不是壞事

 再比如，活潑好動型的孩子，似乎一刻都停不下來，大量消耗家長的精力，也極具“破壞性”，經(jīng)常弄壞玩具，很多家長都懷疑孩子是不是有“多動癥”。
這樣的孩子，其實只是“精力充沛”，精力充沛不是壞事，但父母要做的是，給孩子定規(guī)矩，讓他學會克制自己。同時，要提供給孩子足夠空間讓他消耗精力，做家務、體育鍛煉都是很不錯的選擇。更綜合的活動是讓孩子參加某個運動俱樂部的活動，不單運動消耗精力，也能學會按照規(guī)則比賽。另外，這樣的孩子在遇到自己喜歡的事情會安靜下來，家長要做的就是要幫助孩子“找到興趣”。比如說，有一雙胞胎男孩，就屬于活潑好動型的孩子，非常讓家長頭疼。后來，爸媽發(fā)現(xiàn)這倆孩子特別喜歡組裝東西，一裝東西就非常安靜、專注。父母就買了各種零件供他們組裝，家里的電視、電腦、相機都是自己組裝的， 這也讓孩子激發(fā)了學習的興趣。

其實，根據(jù)孩子的不同氣質(zhì)，家長只要調(diào)整自己的教育風格，就會收到四兩撥千斤的效果。

比如，淘氣的孩子，往往會被認為是個“愛制造麻煩”的學生，家長在教育上經(jīng)常用“嚴厲批評”法，但在研究中發(fā)現(xiàn)，這類孩子對懲罰“缺乏反應”，對表揚卻“反應敏感”，這樣的孩子，一定要多褒義詞鼓勵。而一些很乖很聽話的孩子，則對“輕微的懲罰”會有較高的反應。

3. 易分心的孩子——幫孩子找到興趣 
有一類容易分心的孩子很讓家長頭疼。這些孩子的注意力總是不集中，集中起來的時間也短，做事拖拉，家長總要不停地嘮叨、催促。容易分心的孩子其實也有好處，他們遇到傷心難過的事情，很容易被安慰，不會讓大人覺得很崩潰。對于這類的孩子，要盡可能減少讓他們分心的因素，比如在寫作業(yè)時，盡量把玩具等不相關(guān)的東西撤光，避免干擾。
同時，培養(yǎng)孩子的興趣，對喜歡的事情，這些孩子的注意力就會很集中。
蛙王菲爾普斯小時候就是個很容易分心的孩子，他的媽媽帶著他嘗試了很多，最后發(fā)現(xiàn)在游泳時，他能集中注意力很長時間。

4. 暴躁或抑郁的孩子——家長要懂得調(diào)整孩子情緒
這類型的孩子可以稱為具有“戲劇性氣質(zhì)”。暴躁的孩子發(fā)脾氣會大哭、摔東西、踢人等等，而抑郁的孩子從不放聲哭，像林黛玉一樣，這是氣質(zhì)的兩極。對待暴躁的孩子，家長回應時聲音一定要平和，了解孩子為什么發(fā)脾氣，并堅定表明自己的看法。而對于抑郁的孩子，他們的負面情緒多，大人要多給他調(diào)動積極情緒，慢慢讓他開朗起來。

5. 敏感細心的孩子——千萬不要當面批評　　

這類孩子會對光線、食物、環(huán)境的細微變化反應敏感，在與人交往時也會特別在意別人的眼光，這類孩子如果遇到大大咧咧的父母，就會有沖突。
這類孩子能敏銳感知周圍變化，很細心，觀察能力很棒，如果引導地好，在音樂、美術(shù)方面能挖掘他們的潛質(zhì)，他們通常也很善解人意，關(guān)心別人。
但這類孩子也特別愛面子，承受力差，家長千萬不要當面批評他，點到為止就好。

6. 慢熱的孩子——要幫孩子提前預熱
這類孩子在做事時沒有大熱的激情，但一旦進入狀態(tài)，就會非常專心，沉浸其中。
家長要注意，在做事情前，幫助孩子提前預熱，而且注意，不要老和其他孩子比較，傷害孩子的自尊心。

每個孩子都有自己的氣質(zhì)特點，面對膽小的孩子，家長在教育時不要用激將法； “多動癥”孩子，精力太充沛也不是壞事；面對易分心的孩子，家長要幫孩子找到興趣 ；面對敏感細心的孩子，家長千萬不要當面批評；面對慢熱的孩子，家長要幫孩子提前預熱。家伙在那個要根據(jù)孩子不同的“氣質(zhì)”，進行針對性的教育。